ESCOLA DE EDUCAÇÃO BÁSICA HENRIQUE FONTES – TUBARÃO /SC
CURSO DE
ESPECIALIZAÇÃO – EDUCAÇÃO NA CULTURA DIGITAL
Retrato da Escola
A Escola de
Educação Básica Henrique Fontes está localizada na Rua Duque de Caxias, nº 770,
Bairro Humaitá, na Cidade de Tubarão/SC.
Atualmente,
possui 38 (trinta e oito) salas divididas da seguinte forma: sala de direção,
secretaria, professores, biblioteca, orientação, supervisão, sala de arte, educação
física, almoxarifado, sala de mecanografia (xérox), laboratório de ciências e
de informática, sala de vídeo, cantina, cozinha, banheiros para alunos e
professores, duas quadras e um campo de futebol de areia.
Ressalta-se
que, a Escola possui 01 (uma) lousa digital e 03 (três) data-show, sendo que um
está fixo na sala de vídeo, e os dois outros móveis ficam à disposição dos
professores. O laboratório possui 30 (trinta) computadores e 01 (uma) câmera
fotográfica digital, sendo que as salas de direção, secretaria, orientação,
supervisão e laboratório de informática são todas informatizadas com acesso a
internet.
Vislumbra-se
que o corpo docente conta com 01 (um) diretor, 02 (duas) assessoras de direção,
03 (três) assistentes de educação, 05 (cinco) orientadoras, 03 (três)
supervisoras, 03 (três) assistentes técnicos e 103 (cento e três) professores.
Por sua vez, o
corpo discente é formado por 1.112 (um mil, cento e doze) distribuídos na
seguinte forma: - anos iniciais: 10 turmas de 1º ao 5º ano; - ensino
fundamental: 09 turmas; ensino médio 27, perfazendo um total de 46 turmas.
A
Escola está vivendo em uma Cultura
Digital, a rapidez com que as informações chegam até as pessoas é uma
realidade. Professores, alunos, pais e o mundo, podem acompanhar e trocar informações.
As
Tecnologias de Informação e Comunicação são utilizadas por alguns professores e
evitadas por outros, que ainda resistem ao seu uso, não acreditando nas
contribuições que as TDIC podem oferecer na aprendizagem. Segundo a professora
Vanessa, responsável pela sala informatizada, os professores “utilizam o data-show para projetar suas
aulas e atividades. Os computadores são utilizados para pesquisa e na
elaboração de trabalhos. A máquina fotográfica é utilizada para capturar as
imagens do cotidiano escolar”. Questionada sobre o domínio das TDIC pelos professores,
a mesma afirma que “a maioria dos
professores têm dificuldade em manusear os aparelhos, dessa forma criando uma
barreira, acreditando que mexendo podem estragar. Sobre os problemas
encontrados, a professora diz que “os
professores não sabem utilizar os recursos e não se interessam em aprender. Que
alguns recursos tecnológicos apresentam problemas” e não possuem
assistência técnica periódica para solucionar estes problemas, dificultando o
processo de ensino/aprendizagem.
Josué
Monteiro, professor de história de nossa Escola, cita Aloizio Mercadante no
início de sua fala “O aluno é digital, o
professor é analógico e o Estado é Cartorial”. O educador quer mostrar “(...) o quanto os professores, ou grande
parte deles, estão desatualizados a respeito das tecnologias digitais em
comparação aos alunos. Fazendo uma analogia é como se o professor fosse um
vídeo cassete dos anos 1980 e os alunos os aparelhos blue-ray (Blu-ray é um
tipo de DVD com grande capacidade para armazenamento de áudios e vídeos de alta
definição) do século XXI, ou seja, são
coisas incompatíveis. (...) Entretanto, não podemos esquecer que as tecnologias
digitais são apenas recursos e que o professor continua sendo o principal
componente no processo educacional. Por isto, não deve ser esquecida a
importância da valorização do professor, desde sua formação acadêmica até a sua
remuneração. O professor diz utilizar em suas aulas o data-show, o
computador, o celular e a internet. Mas, lembra que é preciso planejar e
preparar a aula com essas tecnologias, para que não se torne uma aula sem
sentido. Questionado sobre se é possível pensar o currículo escolar fora do
contexto das TDIC, o professor diz “Não,
atualmente vivemos num mundo digital (...) redes sociais, estão revolucionando
a forma de se comunicar, de agir, de viver. Logo, pensar o currículo escolar
fora do contexto das TDIC é ficar preso ao passado e se tornar retrógado.
Adriana
e Dayane, professoras do 5º Ano do Ensino Fundamental – Anos Iniciais, também
contribuíram com o Retrato da Escola. As educadoras vêem as tecnologias como
uma ferramenta pedagógica para desenvolver a aprendizagem. Mas, sentem a
necessidade de que, em nossa Escola, aumente a rede da internet, que não
comporta o número de alunos que possui. Bem como habilitar Wi-fi, para usar em
sala como uma ferramenta pedagógica. Quando questionadas se o uso das TDIC
facilitam o interesse dos alunos pelos conteúdos, as professoras dizem que “Sim, o uso das TDIC atrai os alunos para
facilitar a compreensão do processo do desenvolvimento cognitivo”.
Um dos
projetos que gostaríamos de retratar foi o das Professoras Adriana e Dayane chamado
“Alimentação Saudável”.
Segundo as professoras
“
Nosso projeto
tinha como propósito participar do Concurso Novo Repórter Unimed (saiba
mais pelo site:
http://premiodejornalismo.com.br/2014/web/)
que necessitava do uso das tecnologias, por
isso enquanto professores tivemos que buscar esta habilidade para produzir o
vídeo conforme
as especificidades do programa (...). Confira algumas
fotos e vídeo do projeto:
Conheça um dos
vídeos que está disponível no youtube:
Hayna Borges Medeiros, aluna do 3º ano do Ensino
Médio, também participou de uma entrevista falando sobre as tecnologias. A
mesma possui vários recursos tecnológicos como celular, câmera digital,
computador e acesso a internet. Mas, acrescenta que muitos colegas não possuem
acesso a internet em casa. A finalidade para qual utiliza os recursos é para
acesso a redes sociais e pesquisa. Na Escola, diz que o Data-show é a
tecnologia mais utilizada pelos professores e que raramente utilizam a sala de
informática. Quando questionada se acredita que os estudantes aprendem mais com
os recursos tecnológicos, a educanda diz “eu
acho que sim, porque acaba que fica mais uma forma dinâmica dos alunos
aprenderem e com isso, a gente se interessa mais, acaba prestando mais atenção
(...).
Através do Blog
da EEB Henrique Fontes, divulgamos a história, normas, atividades, projetos e
arquivos atuais e de anos anteriores da Escola. Além de oferecer sugestões de
sites e jogos para professores e alunos.
Desta forma,
encerramos o Retrato de nossa Escola esperando que as TDIC tragam contribuições
cada vez mais significativas para aprendizagem, atendendo ao coletivo e sendo
um bem para o aprimoramento do ser humano.
